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头脑奥林匹克

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开展头脑奥林匹克活动,深化科技特色学校建设

文章来源:大连市少年宫 作者:大连市少年宫

 ——大连市旅顺口区大华小学   韩业挺

 
    创新是一个民族进步的灵魂,开展头脑奥林匹克活动就是培养学生创新精神和创造能力的有效手段。几年来,大华小学一直把办科技教育特色学校作为学校的办学目标之一,广泛开展以提高学生科技创新意识和创造能力为重点的科技教育。
一、强化头脑奥林匹克活动的意识
    由校长亲自领导,班子具体负责学校的头脑奥林匹克活动。辅导员组织学校的头脑奥林匹克活动活动。同时,采取典型引路,因势利导,步步深入,把个体闪光点扩展为集体的新思想。抓住头脑奥林匹克活动中的典型,宣传他们的做法,给以重奖。诱导全体教师的活动意识,使教师头脑奥林匹克活动意识的树立从“要我树立”转变为“我要树立”。把头脑奥林匹克活动纳入到教师、班级的综合评价之中,把教师工作的着眼点引导到头脑奥林匹克活动上,引导到关心全体学生全面发展的质量标准上。
    学生的科技意识和能力纳入到学生的全面评价中,激发学生爱科学,学科学,用科学的意识和能力。我校还设立了科技小明星的奖励制度,每个月评选一次,学校进行表彰,树立学生的科技意识。
二、强化头脑奥林匹克活动的落实
    意识是先导,行动是关键。我们从头脑奥林匹克活动的环境工程、管理工程、实施工程三个方面,强化学校科技教育的落实。
1、头脑奥林匹克活动环境工程建设。
    学校头脑奥林匹克活动的环境是培养学生爱科学、学科学、用科学的隐性工程。在头脑奥林匹克活动的环境建设中,我们进行了精心的筹划和设计。在教学楼前设计了钢塑的科技标志——“腾飞”,当学生一踏入校门就会看到围绕地球冲天欲射的“火箭”,让他们的遐想也随之飞向太空。我们在楼内建立了头脑奥林匹克知识长廊、科技活动室、科技展室,给学生以学科学、用科学的空间;我们还充分利用每一块绿地、每一盆鲜花,每一幅字画,启迪学生去探索大自然的奥秘。
2、头脑奥林匹克活动管理工程建设。
    我们结合学校实际建立了由校长领导,科技总辅导员具体指导,班主任具体组织,教导处、少先队协调,全校教师共同参与的“三位一体”的科技教育管理网络,制定了学校科技教育发展规划,各年级头脑奥林匹克活动的内容、目标与措施,形成了学科课程、活动课程、环境课程、德育实践、教学实践、社会实践相互协调的“六位一体”的头脑奥林匹克活动实施网络,保证了教育活动的真正落实,促进了学校科技教育工作的全方位优化。
3、头脑奥林匹克活动实施工程。
    头脑奥林匹克活动是科技教育的重要组成部分,是实施素质教育的一项重要内容,我们把应用科学方法,学会科学研究,加强技能实践,培养科学素质作为学校科技教育的重点,抓好校、班级头脑奥林匹克活动的实施,做到科技知识教育天天有,科技活动周周有,科技讲座月月有,科技节年年有。
⑴抓普及活动
    科技教育是面向全体学生的教育,我校的头脑奥林匹克普及活动,以班级的学科教学,科技实践活动,阅读科普书籍,校科技讲座等为主要形式,强化学生对科技知识的认知,每周安排一节科技实验制作活动课,一节科普阅读课,通过办“科技手抄报”和解释生活现象为主要形式,强化学生对科技知识的理解应用。
⑵抓提高活动
    我校在全面普及科技教育的基础上,建立了以开展“桥梁设计”“稳定结构”等活动为主的头脑奥林匹克小组,开展深层次的科技活动,来带动和提高学校头脑奥林匹克活动的质和量。
    我校头脑奥林匹克活动组是由校科技辅导员组织活动,主要开展运用科技原理进行的小实践、小制作、小发明等活动。让学生用自己的眼睛去观察世界,用自己的脑子多想问题、多提问题、多解决问题,用自己的智能去创造未来。体现了学生自主学习,避免了枯燥的讲解,学生积极参与的活动,不但玩得有意思,还学到了书本上学不到的知识。科技组实行“超市化”管理,所有实验器材,学生可任取任用,用完后,放回原处。学生真正感到人格尊重,感到自己是学习的主人,这样才能尽情发挥自己的潜能。经过几年的努力,我校头脑奥林匹克活动组的一些学生已崭露头角,取得了较好的成绩,为培养21世纪的科技人才和后备军,打下了良好的基础。
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